Интерьер жилого дома проект – «Интерьер жилого дома Урок технологии 6 класс. План урока 1. Что такое интерьер. 2. Основные качества интерьера. 3. Композиция интерьера. 4. Зонирование.». Скачать бесплатно и без регистрации.

Интерьер жилого дома. Планировка и стили интерьера. Растения в интерьере жилого дома

Оформление жилища – это один из древнейших видов деятельности человека. В доме мы проводим достаточно много времени, поэтому удобство, атмосфера и общее ощущение от интерьера важно для нашего самоощущения. Сегодня планировка и интерьер жилого дома – это сфера работы специально подготовленных людей: дизайнеров, архитекторов, декораторов. Расскажем о том, на каких принципах строится интерьер, какие стили декорирования существуют.

интерьер жилого дома

Понятие интерьера

Буквальный перевод слова «интерьер» с французского означает «внутренний». В это понятие сегодня включается не только декорирование, но и планировка, зонирование, разработка удобной расстановки мебели и предметов в соответствии с поведенческими сценариями человека. Когда возникает необходимость создать интерьер жилого дома, первое, что приходит в голову – это обратиться к специалистам. Оформлением жилого пространства занимаются дизайнеры, декораторы, иногда архитекторы. Но все же чаще люди занимаются оформлением своего дома самостоятельно, немного прислушиваясь к советам профессионалов. Поэтому нередко дизайн интерьера сводится к расстановке мебели и выбору цвета стен. А интерьер – это продуманная организация жизненного пространства, которая должна способствовать нормальной жизнедеятельности человека.

растения в интерьере жилого дома

Принципы планировки интерьера

Создавая интерьер жилого дома, следует помнить о базовых принципах дизайна и планировки. В первую очередь помещение должно соответствовать требованиям эргономии и антропометрии. То есть должно подходить человеку по размеру, позволяя ему заниматься привычными видами деятельности, не затрачивая лишних ресурсов и не испытывая дискомфорта. Также любой дизайн держится "на трех китах": польза, функция и красота. На протяжении долгой истории оформления случались периоды, когда во главу угла ставилась исключительно красота, например, в эпоху барокко, или только функциональность, например, в стиле минимализма. Но современный человек стремится к балансу эстетики и практичности, а также стремится соблюсти правило экологичности. Грамотное описание интерьера жилого дома часто упоминает о главных композиционных принципах, которые необходимо учитывать, оформляя жилище. Это целостность, гармония, баланс, наличие композиционного центра, акцентов и ритма. Любой интерьер складывается из трех групп элементов: строительная оболочка, т.е. стены, пол, потолок, окна; предметы, т.е. мебель, оборудование; функциональные процессы, т.е. все, что позволяет человеку совершать в помещении необходимые действия, а также формирует эмоции и атмосферу.

Зонирование помещения

Оформляя жилое пространство, необходимо еще на этапе проектирования продумать функциональные зоны. В его основу кладется три принципа:

- Возрастной. Отдельные пространства необходимы разным поколениям жильцов.

- Временной. Традиционно отделяют ночное и дневное времяпрепровождение.

- Функциональный. Помещение должно отвечать индивидуальным потребностям и образу жизни всех членов семьи.

Планировка дома должна определяться до начала работы над декором. Следует тщательно продумать места для сна, выделить общественные и хозяйственные зоны, продумать размещение коммуникаций и технического оборудования.

стили в интерьере жилого дома

Свет в доме

Человек – существо солярное, и его настроение и самочувствие зависят от освещенности жилища, это следует помнить, создавая интерьер жилого дома. Освещение может быть естественным и искусственным. В первом случае речь идет об окнах. Если существует возможность, то лучше выбирать жилища с окнами, выходящими на разные стороны, и желательно, чтобы проемы были достаточно большими. Но в любом случае не удастся обойтись без искусственного освещения. Планируя его, нужно продумать различные световые сценарии, которые помогут жильцам комфортно жить и действовать. Традиционно существует общее, функциональное и акцентное освещение. Назначение общего света в комнате – поддержание достаточного уровня освещенности. Традиционно его источники располагаются на потолке, это может быть центральная люстра или несколько ламп по периметру потолка. Сегодня в современных интерьерах все чаще дизайнеры отказываются от центральной лампы, а предпочитают несколько светильников, поддерживающих общий уровень освещенности. Функциональные источники света устанавливаются над зонами, где жильцы будут выполнять какую-то деятельность: читать, готовить, работать. В таких местах обычно устанавливаются настольные или подвесные лампы, бра, торшеры, желательно с возможностью изменять угол падения луча. Акцентный свет призван выделять в интерьере какие-то его элементы, например, картины. Для этого используются небольшие лампы и споты.

шторы в интерьере жилого дома

Растения в интерьере жилого дома. Правила выбора, предпочтения

Немаловажную роль играют растения в интерьере жилого дома. Они создают уют, «оживляют» помещение, очищают воздух, наполняют его фитонцидами, а также могут зонировать его. Однако стоит помнить о нескольких, достаточно простых правилах. Растение должно гармонично вписываться по своему размеру в помещение, оно не должно захватывать все место, хотя и может выступать в роли акцента. Осторожно живые растения стоит располагать в спальнях и детских комнатах, помня, что ночью они поглощают кислород. Также стоит помнить, что флора требует ухода, и если к таковому хозяева не готовы, то можно обойтись искусственными копиями.

интерьер жилого дома освещение

Расстановка мебели

Любые виды интерьера жилого дома невозможны без мебели. При планировании жилища нужно продумать расстановку предметов в соответствии с зонированием и потребностями людей. Не последнюю роль играет и эстетический фактор. Привычный всем способ распределения мебели вдоль стен не всегда удобен и продуктивен. При помощи мебели можно скорректировать форму комнаты, которую в идеале желательно приводить к квадрату. Главные правила расстановки сводятся к следующему:

- нужно соблюдать соразмерность и пропорциональность предметов;

- между предметами в помещении должно быть достаточно места для транзита, к шкафам и полкам должен быть обеспечен комфортный доступ;

- стоит выбрать главный предмет, например, диван, камин или стол, и вокруг него строить композицию комнаты. Не стоит бояться выносить предмет на середину комнаты, ведь усложнение маршрута движения может создать новые сценарии использования помещения. Перед расстановкой мебели нужно тщательно проанализировать образ жизни его владельцев и предусмотреть все возможные варианты действий, чтобы рассчитать пространство для каждой функции.

виды интерьера жилого дома

Цвет в интерьере

Создавая проект на тему «Интерьер жилого дома», нужно принять важные решения о цветовом наполнении помещения. Психологами доказано, что цвет оказывает большое влияние на настроение и самочувствие человека, это нужно учитывать при выборе колористических вариантов для квартиры. Также стоит помнить, что человек много времени будет проводить в данных помещениях, и ничто не должно его раздражать или угнетать. Существует правило, согласно которому не рекомендуется использовать более 3 цветов в одном помещении. 60% поверхностей должны быть окрашены в основной цвет, чаще всего в сдержанный и нейтральный. 30% поверхностей выполняются во втором цвете, он должен гармонировать с основным, но существенно отличаться от него. Самый простой способ - выбрать два тона, соседствующих в цветовом круге. 10% помещения оформляются контрастным по отношению ко второму колером. Например, шторы в интерьере жилого дома могут быть ярким акцентом, такие же функции могут выполнять диванные подушки или крупные предметы декора.

Стиль интерьера

Сегодня дизайнеры используют самые разные стили в интерьере жилого дома. Выбирая его, стоит оценить возможности помещения. Так, большая светлая комната идеально подойдет для классического стиля, а небольшую площадь можно увеличить, используя возможности хай-тека или минимализма. Также на выбор стиля, безусловно, влияют личные предпочтения владельцев, климат за окном, общая концепция дизайна и даже мода. Оформляя интерьер, не стоит всегда стремиться к созданию совершенной стилизации, все-таки дом должен отражать индивидуальность хозяев. Кроме того, сегодня актуальны не точные стилизации, а нюансные интерьеры, с легкими намеками на какой-то стиль. Эклектика – вот главный стиль, который доминирует в 21 веке.

современный интерьер жилого дома

Классика

Самый популярный стиль, в котором оформляется интерьер жилого дома – это классика. Приметами ее является тяготение к светлым тонам и традиционным материалам: дереву, камню. Классические интерьеры строятся по принципам симметрии, с четким выделением композиционного центра. Обычно по центру комнаты проходит незримая ось, относительно которой и создается гармоничная симметричная композиция. Для этого стиля характерно использование таких элементов, как лепнина, полуколонны, пилястры, розетки, дорогие ткани, мебель из массива ценных пород деревьев, паркет. Обычно классике свойственно использование большого количества декоративных элементов: ваз, картин, диванных подушек, подсвечников, светильников. Классика предполагает центральное освещение в виде люстры, чаще всего хрустальной, и нескольких дополнительных источников света.

Историзм

Классические стили в интерьере жилого дома подразделяются на несколько эпох, именуемых «большими стилями». Это классицизм, барокко, рококо и ампир. Самый роскошный и вычурный – это барокко, мы можем его видеть в королевских дворцах Людовика Четырнадцатого. Ему свойственно использование большого количества резных, золоченых деталей, бархата в обивке и портьерах, росписей. Более сдержанный и изысканный рококо, характерный для времен Людовика Пятнадцатого, отличается почти полным отсутствием прямых линий. В нем, как и во всех исторических стилях сохраняется тяготение к симметрии и использованию натуральных материалов. Классицизм – самый известный и популярный стиль в оформлении домов аристократии. Ему присуще стремление к лаконичности и строгости античных традиций. Вариантом классицизма стал имперский стиль – ампир, который отходит от канонических прямых и простых линий. Ампир – это роскошь и размах. Все исторические стили требуют помещений с высокими потолками и большими объемами.

Современность

Понятие «современный стиль» очень широко. Он имеет бесконечное количество вариаций, с этническими, историческими, функциональными оттенками. Но главное, современный интерьер жилого дома должен быть простым в уходе, удобным для жизни и соответствующим духу времени. Ему свойственен микс из предметов разной стилистики, характерны прямые линии, большое количество простых поверхностей, без рисунков и фактур. Также современный стиль предполагает минимум декора, который бы отнимал время на уход и перегружал интерьер. Помещения в этом стиле создаются для того, чтобы человек мог расслабиться и отдохнуть. Но интерьер должен быть максимально удобным, т.е. в нем должны быть учтены все функции. Поэтому в нем часто используются предметы-трансформеры, выполняющие несколько функций одновременно.

планировка и интерьер жилого дома

Минимализм

Разновидностью современного стиля является минимализм. Как уже понятно из названия, он стремится максимально удалить лишние предметы из помещения. В первую очередь, это касается предметов декора. Здесь не место коврам, люстрам, вазочкам. Минималистский интерьер жилого дома максимально использует все встроенное: технику, осветительные приборы. Многие предметы мебели «прячутся» в простые поверхности. Например, откидывающаяся кровать или стол – это популярный прием минимализма. Для этого стиля характерно и малое количество цветов, самыми популярными тонами являются белый, серый и черный. Для придания динамики интерьеру могут использоваться яркие акценты, например, желтое кресло в серой комнате.

Модерн

Всегда актуальный дизайн интерьера жилого дома – это стиль модерн или ар-нуво. Для него характерно большое количество изогнутых линий, растительных мотивов. Вершиной такого стиля являлись интерьеры А. Гауди и Ф. Шехтеля. Этот стиль – яростный противник симметрии, здесь не характерны прямые линии. Все строится на игре оттенков и нюансов. Этому стилю присуще использование большого количества деталей, орнаментов, обилие текстиля, в нем могут сочетаться элементы из других стилей, главное – это гармония и настроение. Решение в стиле модерн может быть ярким, с использованием смелых колористических решений, а может быть тонким, нюансным.

Этника

Дизайнеры нередко предлагают оформлять жилые помещения в этническом стиле. Преимущество этого стиля - в его бесконечном разнообразии. Это могут быть национальные варианты классики, например, английский или американский стиль. А также уютные варианты кантри, например, прованс, австрийское шале. Хотя чаще всего под этникой понимают интерьеры в духе Индии, Марокко, Мексики, Китая, Японии, Африки. Прелесть этнического стиля в том, что он позволяет создать яркий и индивидуальный образ. Для него характерно использование традиционных предметов определенной территории или страны.

Презентация - Интерьер жилого дома

Текст этой презентации

Слайд 1

Мой ДОМ - моя Крепость. В гостях хорошо, а ДОМА лучше. ДОМ вести - не лапти плести! Дома и тысячу дней прожить легко, Выйдешь из дома – и час трудно. (Японская народная мудрость)

Слайд 2

Тема: ИНТЕРЬЕР ЖИЛОГО ДОМА
6 класс Учитель технологии: Н.О. Зубова

Слайд 3

Цели урока
- Ознакомиться с понятием интерьер и его основными качествами. - Ознакомиться со стилями, композицией и зонированием интерьера. - Ознакомиться с ролью цветового решения в оформлении интерьера.

Слайд 4

Задачи урока
Изучить терминологию темы; Изучить группы стилей в интерьере, их основные черты; Познакомиться со значением цветовой гаммы в интерьере; Закрепить и проверить свои знания по данной теме.

Слайд 5

Интерьер
В переводе с французского, - «внутренний». Внутренний мир дома, складывающийся из отдельных вещей.

Слайд 6

Стиль
Совокупность характерных признаков художественного оформления.

Слайд 7

Ключ к заданию №1
Условное обозначение описания Ответ Условное обозначение описания Ответ Условное обозначение описания Ответ
А 4 Д 2 И 7
Б 9 Е 10 К 8
В 1 Ж 5
Г 6 З 3

Слайд 8

Основные качества интерьера
Функциональные качества Гигиенические качества Эстетические качества

Слайд 9

Функциональные качества - способствуют нормальным условиям проживания. У каждого помещения есть свое назначение(функция). Чем рациональнее планирование, тем удобнее расположены мебель и оборудование, тем проще и комфортнее жилье. Гигиенические качества - обеспечение звукоизоляции, хорошего освещения и воздухообмена, системы отопления, водоснабжения и канализации. Эстетические качества - гармония вещей и пространства, их целостность и согласованность. Декоративное убранство, озеленение.

Слайд 10

Композиция интерьера
Это особое расположение и соотношение его составных частей: мебели, светильников, бытового оборудования.

Слайд 11

Функциональные зоны
Это отдельный участок помещения, где проходят определенные жизненные процессы: сон, отправление личной гигиены, питание, обучение, отдых.

Слайд 12

Зонирование
Это разделение пространства на отдельные зоны в одной комнате. Для этого используют мебель и элементы оборудования.

Слайд 13

Декоративное убранство
Это декоративные элементы, украшающие быт человека: тканые ковры, посуда, цветы, картины, музыкальное оформление

Слайд 14

Ключ к заданию №2
Условное обозначение описания Ответ
А  3
Б  2
В  1

Слайд 15

Освещение
Общее – равномерно наполняет всё пространство светом (люстра в центре потолка). Местное – освещает одну функциональную зону или рабочую плоскость (торшер, бра, настольная лампа). Комбинированное – сочетание общего и местного освещения отдельных зон. Направленное – подчёркивает какой-либо элемент интерьера (картину, статуэтку или цветы), узким световым потоком. Декоративное – подчёркивает общий эстетический замысел.

Слайд 16

Светильники
Торшеры, бра, ночники, люстры

Слайд 17

Ключ к заданию №3
1 - местное освещение 2 - комбинированное освещение 3 - естественное освещение 4 - местное освещение 5 - общее освещение 6 - естественное освещение

Слайд 18

Декоративные ткани
Это все виды текстильных изделий, используемых для отделки и оформления квартиры: обивка мягкой мебели, ковры и дорожки, занавеси на окна и двери, покрывала и скатерти.

Слайд 19

Виды оформления окна
Ламбрикены; Шторы; Гардины; Жалюзи.

Слайд 20

Ключ к заданию №4
1 - дом 2 - гардины 3 - декоративные ткани 4 - мебель 5 - жалюзи 6 - ламбрикены

Слайд 21

Слайд 22

Слайд 23

Слайд 24

Слайд 25

Слайд 26

Синий цвет в интерьере

Слайд 27

Желтый цвет в интерьере

Слайд 28

Красный цвет в интерьере

Слайд 29

Зеленый цвет в интерьере

Слайд 30

Оранжевый цвет в интерьере

Слайд 31

Фиолетовый цвет в интерьере

Слайд 32

Черный цвет в интерьере

Слайд 33

Ключ к заданию №8
КРПСТОИНТЕРЬЕРПВФПОЛД КУЦШДИЗАЙНЛДНСВЕТЖДЛШ ПРОВЦВЕТЖДСТИЛЬРПННГЗЖ ФВМОДАРОБОИВЖДМЕБЕЛЬГ ЛДШТОРАХЗЩФАКТУРАВЛДПН

Слайд 34

Ключ к заданию №9
1. (Функциональные, гигиенические, эстетические) 2. (Распределение пространства на отдельные зоны) 3. (Кухня, столовая, спальня, детская, санузел) 4. (Внутренний мир дома, складывающийся из отдельных вещей) 5. (Общее, местное, комбинированное, направленное, декоративное) 6. (Совмещение общего и местного освещения отдельных зон) 7. (Настенный светильник) 8. Ряд вертикальных и горизонтальных пластин, соединенных между собой) 9. (Теплые и холодные)  

Слайд 35

Рефлексия
Что нового вы узнали сегодня на уроке? Чему научились? Интересно ли было вам? Что больше всего запомнилось? С какими трудностями вы столкнулись на уроке? Что позволило вам преодолеть эти трудности? Пригодятся ли вам новые знания в жизни?

Слайд 36

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Презентация и конспект по технологи "Интерьер жилого помещения"

Тема: Интерьер жилого помещения.

Цель урока - создать условия для знакомства учащихся с понятием «интерьер», организовать деятельность обучающихся по формированию умений планирования интерьера жилого помещения.

Задачи:

  1. Раскрыть понятия интерьер, требования, предъявляемые к интерьеру (эргономическими, санитарно-гигиеническими, эстетическими), зоны жилого помещения.

  2. Создать ситуацию, при которой возникает необходимость формулировать проблему, определить пути ее решения для получения новых знаний.

  3. Воспитывать эстетический вкус на основе композиционного построения интерьера;

  4. Развивать самостоятельную деятельность при выполнении практической работы;

Оборудование: компьютер, проектор, экран, учебник технологии , материалы для выполнения практической работы.

Формируемые УУД:

личностные - проявлять интерес к теме урока, готовность к рациональному

ведению домашнего хозяйства, уметь осуществлять поиск необходимой информации;

предметные – знать основные правила создания интерьера жилого помещения, уметь выполнять макет интерьера комнаты

метапредметные - уметь выполнять задания учителя согласно установленным правилам, слушать учителя и вести диалог.

Методы обучения: словесный, наглядно-демонстрационный, практическая работа.

Тип урока: урок усвоения новых знаний и способов учебных действий.

Межпредметные связи: изо, русский язык, экология.

Технологическая карта урока.

1. Организационный этап

(2 мин)

Организация направленного внимания на начало урока

Предлагаю прослушать стихотворение

1. Приветствие учителя.

Здравствуйте, ребята. Я рад вас приветствовать сегодня на уроке.

(Слайд №1)

Готовятся к уроку, приветствуют учителя. Слушают стихотворение

Личностные: самоорганизация

Регулятивные: способность регулировать свои действия, прогнозировать свои действия на уроке.

2. Определение темы и цели урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. (5 мин)

Сформировать представления у детей о том, что нового они узнают на уроке, чему научатся

Групповая форма обучения.

Прием – учебное сотрудничество (умение договариваться, распределять работу).

Методы проблемно-поисковые.

(Слайд №2)

 С давних времен в народе говорят: «Дом вести – не лапти плести»

«Мой дом – моя крепость»

«В гостях хорошо, а дома лучше»

«Дома и тысячу лет прожить легко, а выйдешь из дому и час трудно!» .

  1. Как Вы думаете, в чем смысл этих мудрых высказываний?

  1. Ребята, скажите, каким образом человек благоустраивает свое жилище и зачем нужно создавать уют в своих домах и квартирах?

  1. Как вы думаете, как называется искусство создавать уют и красоту в жилых помещениях?

Вы сказали всё правильно. Ведь дом –это - то место, куда хочется всегда вернуться. Здесь человек может предаться размышлениям, зная, что ему никто не помешает заняться любимым делом, развлекаться в кругу друзей. Дом это то - место, где человеку должно быть комфортно.

(Слайд №3)

А теперь, на основе Ваших ответов, давайте сформулируем тему нашего сегодняшнего урока. 

(Слайд №4)

Попробуйте сформулировать цель сегодняшнего урока.

А также в практической части урока попробуем спроектировать свой вариант жилой детской комнаты .

Предполагаемые ответы учащихся:

  1. У каждого человека должен быть дом.

  1. Человек благоустраивает свою жилище, покупая мебель, разные предметы для обихода. Уют нужно создавать, чтобы было удобно и комфортно находиться в доме.

  1. Интерьер.

Интерьер жилого дома.

Ставят цель урока: Познакомиться с понятием интерьер, требованиям к интерьеру

Регулятивные: умение ставить цель урока по наводящим вопросам.

Коммуникативные: владение речью, умение выражать свое мнение

3. Актуализация знаний учащихся (5 мин)

Создание ситуации, при которой возникает необходимость получения новых знаний.

Фронтальная форма обучения

Фронтальная работа по вопросам:

  1. Сталкивались ли вы с понятием интерьер?

  1. Приходилось ли вам выбирать что-то для своей комнаты, квартиры, дома?

  1. Как вы это делали?

  1. Чем руководствовались?

  1. Скажите, пожалуйста, а вам эти знания пригодятся в повседневной жизни?

Слушают учителя и отвечают на вопросы.

Предполагаемые ответы учащихся: (по каждому вопросу нужно добавить)

Нет, слышали о таком понятии.

Да, помогали родителям.

В магазине говорил родителям, что вот этот …..

Мне понравилась обивка у дивана и его форма и т.д.

Да, мы сможем эти знания применить, т.к. они очень важные и т.д.

Личностные: осознание своих возможностей.

Познавательные: умение находить информацию самостоятельно, анализировать.

4. Первичное восприятие и усвоение нового теоретического учебного материала(15 мин)

Сформировать понятие, представление об интерьере, эргономике, санитарно-гигиенических норм, эстетике.

Работа с учебником

Индивидуальная форма обучения (организация самостоятельной работы).

Прием обучения – работа с таблицей.

Организация самоконтроля по образцу.

Поговорим об Интерьере.

В разных источниках дается различное понятие «Интерьера». Мы с вами будем использовать понятие:

(Слайд № 5)

Интерьер – это внутреннее пространство помещения; обстановка внутри него выполненная хозяевами помещения.

Для создания интерьера жилого помещения руководствуются определенными требованиями.

(Слайд №6)

Основными требованиями к интерьеру являются: эргономические, санитарно-гигиенические, эстетические.

Нашли на столе информационную страничку (каждое определение читает один ученик).

Теперь предлагаю поработать

самостоятельно в рабочих листах.

(Слайд №7)

Задание 1: Ознакомься с требованиями, предъявляемыми к интерьеру жилого помещения. Заполни таблицу. Приведи примеры, соответствующие определенным требованиям.

Время выполнения 4 минуты.

(Слайд №8)- Самопроверка

(Слайд №9)

Задание №2: Рассмотри планировку городской квартиры. Определи зоны жилого помещения и впиши их названия в таблицу.

Время выполнения 2 минуты.

(Слайд №10)- Самопроверка

(Слайд №11)

Критерий оценивания:

нет ошибок – «5»

1-2 ошибки – «4»

более 3 ошибок – необходимо ещё раз повторить материал

(Слайд №12)

  1. Ребята, по каким признакам вы определили функциональные зоны этих помещений?

Молодцы!

Эти зоны нужны:

  • Для проведения досуга семьи, приема гостей.

  • Для снятия верхней одежды, переобувания.

  • Для отдыха и сна.

  • Для занятий, игр и сна детей.

  • Для гигиенических процедур.

  • Для приготовления и приема пищи.

  1. Каждая семья оборудует квартиру в соответствии с собственными потребностями, возможностями и представлениями. Но нужно не забывать, чтобы интерьер каждой комнаты был гармоничным нужно знать, что основными средствами благоустройства помещений являются:

Меблировка, Освещение, Цветовое решение, Текстильный дизайн, Декоративные изделия.

(Слайд №14)

Сегодня мы рассмотрим только

Меблировка: рациональная расстановка мебели в помещении. Мебель должна располагаться так, чтоб было удобно передвигаться в помещении комнаты, чтобы мебель не перегораживала естественный свет (окна), вход в комнату (дверной проём).

(Слайд №15)

Высказываются по знанию или незнанию понятия.

Записывают понятие в рабочий лист

Находят определения Эргономические требования, Санитарно-гигиенические требования, Эстетические требования.

Работают с рабочими листами, ищут информацию, заполняют таблицу.

Основными качествами интерьера являются: функциональность, гигиеничность, эстетика.

эргономические: hello_html_5ebc0105.png

санитарно-гигиенические:

hello_html_m3b3e4611.png

эстетические:

hello_html_2522b8cc.png

Работают с рабочими листами, ищут информацию, заполняют таблицу.

hello_html_m2b8a074d.png

Предполагаемые ответы учащихся: (по каждому вопросу нужно добавить)

Определённая мебель в каждом помещении, каждое помещение предназначено для выполнения своих функций.

Личностные: осознание своих возможностей.

Регулятивные: умение регулировать свои действия.

Познавательные: умение анализировать, выделять главное

5.Динамическая пауза (1 мин)

Обеспечить активный отдых организму в процессе определенной учебной деятельности.

Комплекс упражнений

Предлагаю провести динамическую паузу и настроиться на дальнейшую работу (мобилизация внутренних ресурсов).

(Слайд №16).

Фигуры силы

Задание: Выполните три спокойных и три глубоких вдоха и выдоха. Подумайте о том, какого качества вам сейчас не хватает для дальнейшей успешной работы.

Выберите мысленно ту фигуру из представленных, которой не хватает вам.

А чтобы у вас исчезли все сомнения и итог вашей работы был удачным предлагаю несколько «встряхнуться», потянуться, вытягивая руки вверх и одновременно встать на носки. Постояли 3 секунды, встали ровно, сели на свои места.

Учитель проводит динамическую паузу.

Ученики получают вырезанные круги.

Личностные: осознание своих возможностей, восстановление физических и духовных сил ученика.

6.Вводный инструктаж к практической работе (4 мин)

Конкретизировать этапы работы по разработке макета жилой комнаты..

Фронтальная форма обучения

(Слайд 17)

Т.к. вам предстоит сегодня спроектировать детскую комнату, мы должны обратить внимание на то, что в детской комнате несколько отдельных частей или зон (зона для сна, рабочая зона, зоны отдыха и игры).

Распределение пространства на отдельные зоны при помощи мебели называется зонирование.

(Слайд 18)

Разобрать какая мебель относиться к каждой зоне:

зона для сна – кровать, шкаф с одеждой;

рабочая зона-стул, рабочий стол, книжный шкаф;

зоны отдыха – кресло, журнальный столик, полки с играми.

При проектировании используйте полученные знания. Помните о требованиях, предъявляемых к интерьеру жилого помещения. Используйте пространство комнаты рационально.

Слушают учителя.

Вспоминают требования безопасной работы.

Предметные:

Определять правила безопасной работы

8. Самостоятельное, творческое использование сформированных умений и навыков (20 мин.)

Сформировать навыки использования алгоритмов правил, закрепить, повторить, продолжить формирование умений и навыков

Групповая форма обучения.

Прием обучения – организация групповой работы с использованием индивидуально полученных данных.

Коллективный выбор правильного варианта.

На основе полученных знаний об интерьере жилого помещения выполните мини-проект - макет детской комнаты.

На слайде представлены образцы интерьера детской комнаты

(Слайд №19)

Работа над проектом (ищут информацию, работает над проектом, готовят защиту)

Личностные: осознание своих возможностей.

Предметные:

способность применять новые знания (способы действия в нестандартных ситуациях)

Регулятивные: умение регулировать свои действия, взаимодействовать в группе.

9. Защита проектов.

(2 мин)

Применить полученные знания на практике.

Групповая форма обучения.

Итак, вы создали свои проекты.

Представьте свою работу.

Представляют проект

(заслушать 2 чел. остальные на слушают и сверяют со своей работой, по необходимости исправляю ошибки)

Познавательные: сформированный, способ деятельности.

Коммуникативные: владение речью, умение выражать свои мысли.

10. Обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

(4 мин)

Создание условий для применения новых знаний, способов действий в нестандартных ситуациях.

Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности.

Обобщение ошибок:

  1. Использовал всю мебель, мало осталось свободного пространства.

  2. Рабочий стол поставил в самое темное место в комнате.

  3. Книжный шкаф загородил половину окна

И т.д.

Выводы общие: Итак, для создания макета интерьера комнаты нужны не только знание трех требований – эргономических, санитарно - гигиенических и эстетических, но и помнить о таких понятиях как меблирование и зонирование.

Делают анализ своих работ

Предметные:

Способность применять новые знания.

Познавательные: выявлять допущенные ошибки

11. Рефлексия деятельности

(3 мин)

Проконтролировать умения учеников использовать полученные знания, умения.

Метод самоконтроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности.

Результатом должен стать алгоритм разработки интерьера.

(Слайд №20)

Рефлексия

Подведение итогов урока за проект.

Сегодня я узнал….

Мне было интересно….

Теперь я могу…

Урок мне дал для жизни…

Участвуют в обсуждении результатов работы.

Предметные:

Сформированный навык, способ деятельности.

12.Домашнее задание (1 мин)

Сформировать значение домашнего задания

Групповая форма обучения

Индивидуальная форма обучения

Подготовьте защиту своего проекта по вопросам:

1. Что мы учитывали при создании интерьера своей комнаты

2. Какие качества использовал для создания интерьера своей комнаты?

3. Чем руководствовался при расстановке мебели?

Составьте связанный рассказ. Запишите в рабочий лист.

Благодарит обучающихся за продуктивную работу (спасибо за урок , урок окончен, до свидания) .

Записывают домашнее задание в дневник, выставляют оценки.

Познавательные:

закрепить приобретенные знания

Проект "Интеръер жилого дома" - технология (девочки), презентации

впрезентации описывается предполагаемый  интерер домаю дом каким хтели бы мы его хотели видеть

Просмотр содержимого документа
«Проект "Интеръер жилого дома"»

Презентация на тему Интерьер детской комнаты ЧОУ «Школа-интернат №28 среднего общего образования открытого акционерного общества «РЖД» Выполнила Колтунова Виктория Руководитель Ященко Т. А.

Презентация на тему Интерьер детской комнаты

ЧОУ «Школа-интернат №28 среднего общего образования открытого акционерного общества «РЖД»

Выполнила Колтунова Виктория

Руководитель Ященко Т. А.

Паспорт

Паспорт

  • Название реферата «Интерьер детской комнаты»
  • Руководитель презентации учитель технологии Ященко Т. А.
  • Учебный проект, в рамках которого проводится работа по презинтации: технология
  • Возраст учащихся, на которых рассчитан реферат: 6-11 классов
  • Ф.И. учащихся, класс, выполнившая презентацию Колтунова В. П. Ученица 6 класса
  • Тип Презентации: Информационный
  • Цель презентации: Целью работы является изучение интерьера детской комнаты.
Цель моей презентации - это показать что в детской комнате должны быть не только необходимая для ребенка мебельная обстановка, но и предметы уюта. Показать что особый дизайн должен присутствовать в любой комнате в том числе и детской.
  • Цель моей презентации - это показать что в детской комнате должны быть не только необходимая для ребенка мебельная обстановка, но и предметы уюта.
  • Показать что особый дизайн должен присутствовать в любой комнате в том числе и детской.
Состав

Состав

  • Интерьер детской комнаты
  • Паспорт
  • Комната для ребенка до 3 лет
  • Цветовая гамма
  • Цветовая гамма(успокаивающее)
  • Цветовая гамма(Возбуждающее или бодрящее
  • Отделка
  • Мебель
  • Освещение
  • Декор
  • Игровая Зона
  • Безопасность пространства
  • Вывод
  • Литература
Комната для ребенка до 3 лет

Комната для ребенка до 3 лет

  • Ребенок от года до трех лет начинает стремительно познавать мир и самого себя. Более того, именно в этом возрасте он получает опыт, который закладывается в основу его личности. Поэтому его первая комната должна быть уютной, безопасной и функциональной. В этом материале мы расскажем о том, как продумать дизайн детской для ребенка до 3 лет, выбрать мебель, сделать ремонт, подобрать декор и обустроить игровую зону.
Цветовая гамма Влияние цвета на настроение и активность ребенка очень велико, это нужно учитывать и правильно использовать. Основу интерьера детской малыша от 1 до 3 лет (особенно стены) следует оформить светлыми натуральными оттенками: молочно-белым, бежевым, ванильным, светло-серым, серо-зеленым.

Цветовая гамма

Влияние цвета на настроение и активность ребенка очень велико, это нужно учитывать и правильно использовать. Основу интерьера детской малыша от 1 до 3 лет (особенно стены) следует оформить светлыми натуральными оттенками: молочно-белым, бежевым, ванильным, светло-серым, серо-зеленым.

Успокаивающее :  голубой, зеленый, розовый, бирюзовый, сиреневый, коричневый. Эти цвета можно использовать в большом количестве как в оформлении спальной, так и игровой зоны. Также, использование этих цветов рекомендовано для оформления комнат гиперактивных детей.
  • Успокаивающее :  голубой, зеленый, розовый, бирюзовый, сиреневый, коричневый. Эти цвета можно использовать в большом количестве как в оформлении спальной, так и игровой зоны. Также, использование этих цветов рекомендовано для оформления комнат гиперактивных детей.

Цветовая гамма

Спокойный фон даст много преимуществ: позволит легко обновлять интерьер по мере взросления ребенка, визуально увеличит (или хотя бы не уменьшит) пространство, а главное – не будет действовать на ребенка возбуждающе или угнетающе. Другие цвета в комнате одно-, двух- и трехлетки тоже можно и нужно использовать, но делать это с оглядкой на темперамент ребенка.

Условно все цвета можно разделить на три группы:

Цветовая гамма

Цветовая гамма

  • Возбуждающие или бодрящие:  красный, оранжевый, желтый. Столь активные краски будут хороши лишь в виде акцентов, в оформлении игрового или спортивного уголка.
  • С осторожностью следует использовать следующие цвета:  синий, фиолетовый, черный. В малом количестве они могут успокаивать и уравновешивать психику, а в большом – угнетать.
Оделка

Оделка

  • Отделка в детской комнате малыша должна быть влаго- и воздухопроницаемой, гипоаллергенной, легкой в уходе, нетоксичной, не накапливающей статическое электричество.
  • Делая ремонт детской с нуля, обязательно обработайте поверхности антисептиками и убедитесь, что окна не запотевают.
  • Для облицовки стен подойдут: краски на водной основе с маркировкой «Kids» или «Для детей»,  жидкие обои (шелковая штукатурка)бумажные  или  флизелиновые обои , пробка, деревянная вагонка. Отказаться стоит от виниловых обоев.
  • Для отделки пола рекомендуем использовать натуральные и теплые материалы: деревянную половую доску, паркетную доску, штучный паркет, а также  пробку  и  натуральный линолеум ( мармолеум ) .
  • Потолок стоит просто побелить и покрасить или использовать качественный  натяжной потолок . Подойдет также деревянная обшивка.
Мебель В комнате ребенка 1-3 лет обязательно должны быть

Мебель

В комнате ребенка 1-3 лет обязательно должны быть

  • Кровать
  • Шкаф
  • Стол и стул
  • Кроме основного набора мебели весьма желательно оснастить детскую ребенка от года до 3 лет спальным местом для «ночных дежурств» родителей и чтения сказок перед сном. Например, это может быть  диванчик или кушетка , который днем будет играть роль места для игр, а в будущем на нем смогут ночевать друзья малыша.
Освещение Свет в комнате ребенка должен быть не слишком ярким, но и не тусклым, в общем нормальным. А еще он должен быть равномерным, то есть, помимо центральной люстры,нужно установить  точечные светильники по периметру потолка  или хотя бы повесить  на стены бра  (желательно встроить, чтобы не было провода), поставить торшер или настольную лампу. И, конечно, в детской ребенка 1, 2 или 3 лет обязательно должен быть симпатичный ночник.

Освещение

Свет в комнате ребенка должен быть не слишком ярким, но и не тусклым, в общем нормальным. А еще он должен быть равномерным, то есть, помимо центральной люстры,нужно установить  точечные светильники по периметру потолка  или хотя бы повесить  на стены бра  (желательно встроить, чтобы не было провода), поставить торшер или настольную лампу. И, конечно, в детской ребенка 1, 2 или 3 лет обязательно должен быть симпатичный ночник.

Декор Предметом декора в детской комнате чаще всего являются такие вещи как ковер, шторы .   Ковер в детской комнате  нужен для игр, смягчения падений, защиты от скольжения, защиты пола от повреждений, сохранения ног малыша в тепле и, конечно, для уюта.   Шторы в детской комнате  должны легко стираться, легко вешаться и желательно затенять помещение для комфортного дневного сна. Зеркало.  Должно быть выполнено из безопасного пластика или хотя бы из закаленного стекла, которое разбиваясь, рассыпается на мелкие округлые кусочки.

Декор

Предметом декора в детской комнате чаще всего являются такие вещи как ковер, шторы .  

Ковер в детской комнате  нужен для игр, смягчения падений, защиты от скольжения, защиты пола от повреждений, сохранения ног малыша в тепле и, конечно, для уюта.

  Шторы в детской комнате  должны легко стираться, легко вешаться и желательно затенять помещение для комфортного дневного сна. Зеркало.  Должно быть выполнено из безопасного пластика или хотя бы из закаленного стекла, которое разбиваясь, рассыпается на мелкие округлые кусочки.

Игровая зона

Игровая зона

  • Какой игравая зона будет в комнате у ребенка лучше выбирать по его увлечению. Если ребенок любит рисовать то лучше сделать в комнатке уголок для рисования.
  • Уголок для рисования  – это может быть мольберт, фанера, закреплённая на стене и покрашенная грифельной краской, торец двухъярусной кровати или шкафа, оклеенный меловыми обоями.
  • Читальный уголок  – пока малыш не умеет читать, читальный уголок должен быть рассчитан на родителей. Он может представлять собой кресло, полочку для книг и светильник.
  • Но если ребенок отлечается своим актерским мастерством то можно немного пофантазировать.
  • Домик, замок рыцаря или принцессы,  палатка или вигвам  – игрушечное жилище можно купить в магазине, но гораздо интереснее сделать его своими руками .
Безопасность пространства

Безопасность пространства

  • Двери в детской спальне должны быть легкими, чтобы хозяин мог сам открывать и закрывать их. Кроме того, двери должны иметь стопор (напольный/надверный), который не позволит ей захлопнуться и прищемить пальцы ребенка.
  • Окна обязательно нужно оснастить специальным замком, который не позволит ребенку открыть створку самостоятельно.
  • Розетки необходимо оснастить заглушками.
  • Радиатор желательно закрыть экраном, это будет полезно как для красоты интерьера, так и для безопасности любопытного жильца.
  • В комнате ребенка от 1 года до 3 лет не должно быть проводов – их нужно спрятать в плинтусы, короба или в стены. Позаботьтесь и о том, чтобы шнуры какой-либо техники были недоступны для малыша.
Вывод   Выполнив презентацию я узнала что цветовая гамма в комнате младенца (1-3г.) имеет особые свойства при которых ребенок либо успокаивается либо возбуждается. Так же комната должна обеспечивать ребенку безопасность и комфорт.

Вывод

Выполнив презентацию я узнала что цветовая гамма в комнате младенца

(1-3г.) имеет особые свойства при которых ребенок либо успокаивается либо возбуждается. Так же комната должна обеспечивать ребенку безопасность и комфорт.

Учебник технологии ведения дома 6 класс Интернет – ресурсы Литература

Учебник технологии ведения дома 6 класс

Интернет – ресурсы

Литература

Урок технологии по теме: "Интерьер жилого дома"

Тема программы: Культура дома.

Тема урока: Интерьер жилого дома.

Цели урока:

  • образовательная – познакомить учащихся с понятием “интерьер”, его историей, требованиями к оформлению помещений;
  • воспитательная – воспитывать у учащихся чувство ответственности, аккуратности, инициативности, трудолюбия;
  • развивающая – продолжить развитие эстетического вкуса, умения анализировать, обобщать, образно мыслить, воображать;

Методы проведения занятия: беседа с закреплением материала в ходе урока, использование презентаций при объяснении нового материала, тестирование, практическая творческая работа, блиц-опрос (работа в группах).

Объекты труда: тетради, цветные карандаши, чертежные принадлежности, учебники.

Межпредметные связи: ИЗО, русский язык, история, экология, биология, информатика.

Материально-техническое оснащение:

  • Эскизы интерьеров и вариантов оформления окон.
  • Таблички с новыми словами и профессиями.
  • Тестовое задание.
  • Черно-белые карточки-задания с эскизами окон.
  • Презентации.
  • Экран, компьютер, проектор.

Литература для внеклассного чтения учащихся: различные журналы с материалами по интерьеру жилого дома.

ХОД УРОКА

I. Организационная часть

Контроль посещаемости. Проверка готовности к уроку.

II. Изложение нового материала

Этот этап урока проходит в виде беседы по следующим вопросам: понятие интерьера; история интерьера, требования к оформлению интерьера; цветовое решение оформления интерьера; зрительные иллюзии в интерьере; профессии дизайнера, стилиста, колориста, художника- модельера.

Дизайн – означает художественно проектную деятельность по созданию промышленных изделий и формированию целостной предметной среды, окружающей человека (в том числе квартиры).

Интерьер в переводе с французского – “внутренний”. Иными словами, это внутренний мир дома. Это планировочное решение, позволяющее собрать в единое целое внутреннее пространство помещений (комнат, прихожей, кухни, санузла) и мебель, декоративное убранство и различное оборудование.

Декоративное убранство объединяет в себе утилитарные (необходимые в повседневной жизни) и декоративные элементы, украшающие быт человека: ковры и напольные покрытия, посуду, цветы, картины, музыкальное оформление.

При оформлении жилища особое внимание уделяется трем основным качествам:

Функциональным, когда жилище способствует нормальным условиям жизни. Каждая комната служит своему назначении. Рациональная планировка комнат, удобно расставленная мебель делают жилье более комфортным.

Гигиеническим, совокупность которых учитывается при строительстве: звукоизоляция, воздухообмен, теплозащитные качества, работа санитарно-гигиенического оборудования и т.д.

Эстетическим, то есть гармонии вещей и пространства, их целостность и согласованность.

Квартиры соответствуют характеру хозяина, его привычкам, мировоззрению. Это главное условие при разработке интерьера, который может строго соответствовать какому-нибудь уже сложившемуся историческому или этническому стилю.

Стиль – это выраженная в содержании и форме предметов быта, в архитектуре и искусстве исторически сложившаяся общность художественно-выразительных средств.

Исторические и современные стили интерьера (см. Приложение 3).

Готический стиль (2 пол.XII –XV вв.) – огромные окна, многоцветные витражи, световые эффекты, гигантские ажурные башни.

Барокко (XVII – начало XVIII вв.) – величие, пышность, пространственный размах.

Классицизм (XVIII – начало XIX вв.) – спокойствие и утонченность, богатство и величие.

Минимализм – предельная лаконичность форм, полное отсутствие декора, орнаментов, работа большими плоскостями, графичность.

Кантри – светлый, исключительно натуральные материалы (дерево, камень и т.д.), обилие текстиля.

Техно – сочетание современных технологий и особой атмосферы световых эффектов.

Цвет имеет громадное значение в жизни каждого из нас и оказывает большое влияние на зрительное восприятие. Цветовое решение Вашего дома – один из важнейших элементов интерьера.

Все цвета делятся на хроматические (цветные) и ахроматические (бесцветные) – белый, черный, серый.

Хроматические цвета разделяются на “теплые” и “холодные”.

К теплым тонам относятся такие как: красный, оранжевый, желтый. Эти цвета являются “выступающими” и помещения, окрашенные в такие тона кажутся меньше. Под их воздействием настроение человека повышается, он становится жизнерадостнее, бодрее, появляется желание действовать. Поэтому их рекомендуют и считают подходящими для окраски тех помещений, в которых осуществляется активная деятельность, т.е. в которых человек проводит больше всего времени и работает: общей комнаты, “детской”, рабочего кабинета, столовой. Окрашенные в теплые цвета комнаты, окна которых выходят не на солнечную сторону, менее освещенные, кажутся солнечными и приветливыми.

К холодным (пассивным) относятся синий, зеленый, фиолетовый. Эти цвета и их производные тона не только успокаивают, но и создают впечатление большей просторности. Они подходят для окраски помещений, предназначенных для отдыха, а также для комнат, сильно освещенных и нагреваемых солнцем, внося некоторое успокоение.

Практические советы:

  • при светлой окраске стен помещение кажется шире и выше;
  • темные контрастные стены визуально сужают вашу комнату;
  • потолок будет выглядеть выше, если он окрашен светлее стен и ниже, если темнее;
  • обои с вертикальными элементами узора, делают комнату более высокой.

Большую роль играет освещение дома. Наши глаза устроены так, что они видят предметы освещенными. При дневном солнечном свете – естественном освещении – этого достичь легко, практически в каждом помещении квартиры предусмотрено окно.

С наступлением сумерек искусственное освещение становится практически единственным источником света.

Среди многообразия осветительных приборов следует различать светильники общего (главного), местного, комбинированного, направленного освещения, декоративные и светильники-ночники.

Главным освещением является общее. Для такого освещения светильники помещают в центре потолка, если необходимо осветить одну какую-то зону, применяют местное освещение.

III. Первичное закрепление

Работа с тестом “Интерьер” (см. Приложение 1)

IV. Изложение нового материала

Оформление оконных и дверных проемов.

Записать в тетради определения “портьеры”, “гардины”, “шторы”, “жалюзи”, “ламбрекен”.

Невозможно представить себе жилище, которое не имело бы связи с внешним миром. Главными проводниками наряду с входными дверями в нем являются окна.

Дизайн окна – один из основных элементов интерьера. Окна в помещении служат не только для освещения и вентиляции, но и несут декоративную нагрузку. Интерьер современного жилища многообразен и неисчерпаем фантазией того, кто его обустраивает. Порой одна единственная деталь может заставить интерьер заиграть по-новому. Речь идет о карнизах.

Сегодня карнизы можно разделить на два вида: декоративные (украшают окно и придают шторе законченный вид) и функциональные (служат для поддержки штор и обычно невидны за тканью).

Также важным элементом дизайна окна (да и помещения в целом), являются занавеси. Их длина может быть различной: до пола, чуть выше пола, до подоконника, чуть ниже подоконника. Для изготовления занавесей используют различные ткани по плотности, цвету, узору в зависимости от их функций. Плотные ткани обеспечивают оптическую, звуковую, тепловую изоляцию. Легкие, прозрачные ткани рассеивают солнечные лучи, смягчают резкость освещения, придают помещению уютный вид.

Часто в помещении, оклеенном одноцветными обоями, вешают занавеси с узором.

Большое значение для внешнего вида занавесей играет наличие мелких деталей и аксессуаров: каймы, карнизов, подхватов (шнуров, застежек, лент), а также различных драпировок.

Шторы – это занавеси из непросвечивающих тканей. Они бывают подъемными и раздвижными.

Гардины – это занавеси из мягкой набивной или прозрачной ткани, тюля, сетки, кружева, которые разнообразно и свободно драпируются.

Портьеры – занавеси на двери и окна из непросвечивающейся плотной ткани.

Ширина занавесей определяется в зависимости от ширины оконного проема и плотности ткани. Занавеси из очень тонкого материала должны быть в три раза шире окна, из более плотного – в два раза, а из самого плотного в полтора.

Ламбрекен – это широкая оборка, полоска ткани, форма которой должна соответствовать стилю занавесок и интерьера.

Занавеси могут быть симметричны и асимметричны по отношению к окну.

– Какими свойствами должна обладать ткань, из которой изготавливаются занавеси?

Варианты оформления окна.

V. Практическая работа

На этом этапе урока проводится работа с черно-белыми карточками-заданиями с изображениями эскизов окон.

Необходимо нарисовать и раскрасить оформление окна.

По окончании работы презентация лучших работ по следующим критериям: выбор цветового и орнаментального решения, модели занавесей

VI. Закрепление изученного материала в форме блиц-опроса

Класс делится на бригады. Вопросы задаются по очереди каждой бригаде. Если никто из ее членов не знает на него ответ, то вопрос переадресуется другой бригаде. Результаты блиц-опроса фиксировать на доске в таблице.

  1. Перечислите основные цвета.
  2. По какому признаку тона относят к теплым или холодным?
  3. Назовите ахроматические цвета.
  4. Что такое интерьер?
  5. Какой зрительный эффект оказывает яркий крупный рисунок на обоях?
  6. Какому рисунку следует отдать предпочтение, если вы хотите добиться, чтобы комната казалась шире и выше?
  7. Какого эффекта мы достигнем, если оклеим комнату обоями с рисунком, представляющим собой узкие вертикальные линии?
  8. Перечислите основные требования к оформлению интерьеров.
  9. Как называются занавеси из непросвечивающихся тканей на окнах?
  10. Как шторы светлых тонов влияют на размер комнаты? А темных тонов?
  11. Как называются занавеси на окне из мягкой набивной или прозрачной ткани, тюля, кружева, сетки, которые разнообразно и свободно драпируются?
  12. Как называются занавеси на двери из непросвечивающейся плотной ткани?
  13. Для чего они используются?
  14. Как называется ряд пластин, соединенных между собой так, что они способны открываться, пропуская солнечный свет, и закрываться. Изолируя комнату от улицы?
  15. Какими качествами должен обладать дизайнер?

VII. Итог урока

Подсчитывается количество правильных ответов каждой бригады. Учитель выставляет оценки, проводит мини-интервью о том, интересны ли были сведения, которые учащиеся узнали на уроке, где можно применить эти знания на практике, благодарит детей за продуктивную работу.

VIII. Домашнее задание

Изобразить в тетради оформление окна в цвете (Приложение 2):

  • 1 бригада – общей комнаты;
  • 2 бригада – кухни;
  • 3 бригада – “детской”.

Продумать защиту своей идеи.

Презентации:

  • Гостиная.
  • Детская.
  • Спальня.
  • Кухня (см. Приложение 4).
  • Санузел.
  • Цветы.

Литература:

  1. Технология. Учебник для учащихся 6 класса под ред. В.Д. Симоненко. – М. Ветана-Граф. 2004.
  2. Поурочные планы по учебнику “Технология. 6 класс” (В.Д. Симоненко). – Учитель-АСТ. 2003.
  3. Технология. Конспекты уроков, элективные курсы: 5 – 9 класс (Сост. Л.П. Барылкина, С.Е. Соколова). – ООО “5 за знания”. 2006.
  4. Золотая коллекция хозяйки. Серия “О’кей. Ростов н/Д. (Э. Зацепина). – “Феникс”. 2003.
  5. Компакт-диск “Галерея современного интерьера”. “Новый ДИСК”. ООО “СофтКомпас”, 2004.

ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «РАСТЕНИЕ В ИНТЕРЬЕРЕ ЖИЛОГО ДОМА»

.09.10.2017г

Тема урока: Творческий проект «РастениЕ в интерьере жилого дома» (6 кл, 2 урока)

Тип урока: постановка и решение учебной задачи комбинированный

Цель урока: закрепить знания о последовательности работы над проектом, видах его презентации; учить самостоятельно выполнять практические задания; развивать наблюдательность, творческое воображение; воспитывать интерес к предмету

Задачи:

  • совершить экскурс в историю комнатных растений, научить правилам ухода за растениями и расстановке их в интерьере квартиры, работать над этапамитворческого проекта;

  • развивать самостоятельность мышления, познавательные интересы, интеллектуальные способности, уметь использовать знания, полученные на уроке..

  • воспитательные: воспитывать аккуратность, опрятность, эстетический вкус.

Методическое оснащение урока

1.Необходимое оборудование и материалы: компьютер, проектор, экран

2.Дидактическое обеспечение: учебник, рабочая тетрадь, презентация по теме, карточки с заданиями.

3. Программное обеспечение: Windows, PowerPoint, Word,

Инструменты и материалы (для учащихся): проекты, дополнительная литература, рабочая тетрадь. Учебник «Технология. Технологии ведения дома»; компьютер, цветы для пересадки или посадки, горшки и др.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный; практический / индивидуальная, фронтальная словесный.

Межпредметные связи: ИЗО

Планируемые результаты обучения

Предметные результаты

Научатся самостоятельно выполнять творческий проект, решать технологические задачи, выполнять поиск, анализ и обработку информации.

Технологическая карта урока

Этапы

урока

Обучающие

и развивающие

компоненты,

задания

и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Формы

организации

взаимо-

действия

на уроке

Универсальные

учебные действия

Промежуточный

контроль

I. Организационный момент

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка обучающихся к усвоению изучаемого материала.

Вступительная беседа

Проверяет готовность обучающихся
к уроку, настрой обучающихся на работу.

Беседа по предыдущей теме:

- Как называется отдельное здание, состоящее из комнат и вспомогательных помещений, предназначенное для проживания людей?

- Какую роль при создании жилого дома играют функциональные и гигиенические качества?

Заслушивание сообщений на тему «Что такое квартира-студия?»

-Мы сегодня на уроке познакомимся с законами аранжировки комнатных растений и размещением их в различных помещениях, а также узнаем о профессиях цветовод-декоратор и ландшафтный архитектор.

Цветы – это один из элементов убранства квартиры. Их прелесть и красота воспринимаются во взаимосвязи со всем интерьером и подбираются по законам аранжировки.‒ Уютно устроившись в стенах дома, мы чувствуем себя защищенными от капризов природы. Но очень скоро интерьер начинает казаться нам скучным и однообразным, лишенным самобытности. Необходимо украсить наш дом, заставить его жить, дать ему душу. И природа, от которой мы стремились укрыться, подстерегает наше воображение. Цветочные мотивы появляются на обоях, украшают обивку мебели и т. д.

Живые цветы тоже попадают к нам в дом. Однако букеты – это изящные, но непостоянные гости. Дом приобретает совершенно другой вид, когда в нем появляется хотя бы одно растение в горшке, гордое своими бутонами. Мы его любим, потому что в нем сочетаются хрупкость и изысканность и потому что оно украшает наш дом.

(См. ресурсный материал к уроку.)

Слушают учителя, отвечают на вопрос

Фронтальная

Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу

Устные ответы

II. Изучение нового материала

Рассматривание проектов, выполненных ранее обучающимися

Организует просмотр проектов, беседа по уточнению и конкретизации

знаний о проектной деятельности. Подводит учащихся к постановке цели и формулирует её: что такое творчество и творческий проект.

Учитель рнаскрывает содержание каждого этапа проекта, 2.Демонстрирует наглядные пособия и образцы выполненных проектов с готовыми изделиями,

3.Знакомит с литературой (книги по предмету, справочники, технические журналы, разработки),

4.Приводит примет творческого проекта, подробно описанного в учебнике

1.Обоснование возникшей проблемы

Мы с родителями переехали в новую квартиру. Квартира очень нам нравится. Она просторная, у каждого члена семьи своя комната. Огорчает пока только одно: моя комната еще не очень уютная. На уроках технологии я узнала много нового об использовании растений в интерьере (о фитодизайне) и решила попробовать себя в роли фитодизайнера.

2. Цель и задачи проекта

Цель проекта: исследовать вопрос о применении растений для оформления жилища и приобрести растение, соответствующее интерьеру нашего дома.

Задачи проекта:

Посетить магазин, где продают комнатные растения.

Выбрать несколько растений в целях их дальнейшего приобретения, узнать их биологическое название.

Ознакомиться с помощью интернет - ресурсов с технологиями выращивания этих растений.

Выбрать из изученных растений одно, наиболее подходящее для условий нашего дома.

3. Теоретические сведения

4. Исследование

5. Выбор лучшей идеи

6. Условия содержания выбранного комнатного растения

7. Результат проделанной работы

Использовать данные своего исследования для дальнейшего ухода за выбранным растением.

Рассматривают проекты, отвечают на вопросы, объясняют свои высказывания, соотносят старые знания с новыми, самостоятельное чтение,

Тест: Разновидности комнатных растений

-отвечают на вопросы,

-рассуждают,

- приводят примеры

Запись темы проекта: «Растения в интерьере жилого дома»

Фронтальная

Познавательные: наблюдают, сравнивают, извлекают необходимую информацию из рассказа; анализируют информацию.

Коммуникативные: вступать в диалог, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, инициативно сотрудничают в поиске и сборе информации

Устные ответы

Физкультминутка

Выполняют физкультминутку

III. Творческая практичес кая деятель ность

Практическая работа: выполнение проекта

‒ Выполните проект.

наблюдает, советует, руководит деятельностью, отвечает на вопросы обучающихся, помогает затрудняющимся в выполнении задания.

Работа по карточкам-заданиям "Озеленение помещения". Зарисовка расположения комнатных растений в интерьере помещения

hello_html_4661b26b.pnghello_html_3a55253.pnghello_html_5e616353.jpghello_html_f187000.png

выполняют задание, работают с учебником, проводят самооценку и взаимооценку работ;

определяют качество выполненной работы;

рассказываютслушают;

Индивидуальная

Познавательные: находят необходимую информацию в учебных пособиях, Интернете; осознанно читают тексты, рассматривают иллюстрации с целью освоения и использования информации.

Личностные: сориентированы на соблюдение правил поведения на уроке.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки

работа над проектом

IV. Итоги урока. Рефлексия

Выставка работ и их презентация. Обобщение полученных на уроке сведений, оценивание результатов работы

Организует презентацию и обсуждение выполненной работы

А, теперь поделитесь мнениями об уроке. Попрошу желающих вытянуть карточку и высказать своё мнение

было интересно…

было трудно…

теперь я могу…

я научилась…

меня удивило…

мне захотелось…

Слушают учителя, отвечают на вопросы, дают самооценку результатам своей работы

Фронтальная

Личностные: обладают первичными умениями оценки работ и ответов одноклассников на основе заданных критериев.

Регулятивные: оценивают свою работу; умеют адекватно воспринимать информацию учителя или товарища, содержащую оценочный характер отзыва о готовой работе.

Коммуникативные: умеют излагать свое мнение, формулировать ответы на вопросы

Оценивание учащихся за работу на уроке.

Устные ответы

Домашнее задание стр 29

Сообщает и поясняет домашнее задание

Слушают учителя, записывают домашнее задание в дневниках, выставляют отметки в дневники.

Индивидуальная

Устные ответы.

Наблюдение

Ресурсный материал к уроку

Рассказ учителя о комнатных растениях в интерьере жилого дома

Комнатные цветы – это древнейший способ украшения интерьера, позволяющий придать ему индивидуальность, но до недавнего времени практически единственным местом размещения растений были подоконники. люди всегда украшали цветами и растениями себя и свои жилища, святыни. Обычай украшать жилище растениями, возможно, возник в стране с резко выраженной сменой времен года, чтобы задержать дома зеленый островок живой природы.

История применения комнатных растений насчитывает более 3000 лет (свидетельство – раскопки в Египте). Сначала в качестве комнатных растений применялись только те, которые произрастали лишь в этой стране. С развитием мореплавания стали завозиться растения из других стран (экзотические).

Одними из первых заморских диковинок были лимонные и апельсиновые деревья. Для них создавали специальные помещения – теплицы (позднее они будут называться оранжереями), зимние сады. В России первыми владельцами оранжерей и зимних садов были князь Голицын и граф Шереметев.

В настоящее время в качестве комнатных применяются те растения, которые наиболее устойчивы к микроклимату жилища.

Конечно, в наших домах не так просторно, как хотелось бы. Поэтому мы не всегда можем разместить в них полюбившиеся нам растения. Но все-таки разнообразие видов комнатных цветов так велико, что каждый сможет что-нибудь подобрать себе и создать чудесную композицию.

Цветы – это один из элементов убранства квартиры. Их прелесть и красота воспринимаются во взаимосвязи со всем интерьером и подбираются по законам аранжировки.
Квартиры и офисы становятся намного привлекательнее, когда их хозяева устраивают маленькие зеленые или цветущие острова на полках, столиках, полу, и горшечные растения – благодарный материал для такого творчества. 
При составлении композиций необходимо учитывать следующие правила:

1. Растения должны располагаться живописными компактными группами и не должны быть хаотично раскиданными по комнате. 
2. В композиции будут органично смотреться только те растения, которые произрастают в естественных условиях в одном климатическом поясе.
3. Цветочная композиция должна соответствовать размеру помещения, где она находится. Чем больше помещение тем, соответственно, большую группу растений можно в нем представить.

Комнатные растения должны гармонировать с интерьером, поэтому при его создании нужно учесть не только размер помещения, но и цвет стен, стиль жилья. 
Так, на фоне темных стен и обоев с броским узором хорошо смотрится флора с ажурным силуэтом, пестролистные и золотистые формы. В светлом помещении основу могут составить растения с темной плотной листвой. 
К прямым и элегантно изогнутым формам мебели из стали, стекла, мрамора и лакированного дерева подойдут либо растения ясных и отчетливых форм или же для резкой контрастности растения, чей облик привлекает легкостью и непринужденностью.  
К плетеной мебели подходят по стилю орхидеи, восковой плющ, жасмин и т.д. Японскую ноту можно придать интерьеру, украсив его бамбуком, растениями культуры бонсай. Английский и французский стили мебели, гармонируют с кустистыми и пышно цветущими растениями. 
Для современных интерьеров больше подойдут растения с экстравагантным или экзотическим обликом. Считается, что чем наряднее обстановка, тем проще должны быть растения. И наоборот.

При оформлении интерьера растениями также следует обращать внимание на угол падения света. Когда цветы стоят у освещенной солнцем стены, их тени образуют занятный и странный узор. А если они стоят против света, на подоконнике, то особенно выделяются общие контуры. 
Хороший эффект достигается, если тона занавесок, обоев, мебельной обивки повторяются в цветках. 

Если интерьер строится на контрасте черного и белого, то сочные краски растений придадут свежести общей картине.  

Существует четыре основных приема размещения комнатных растений:  

1. Одиночные растения

 Отдельно стоящее растение может быть вечнозеленым или цветущим. Каждое растение может быть представлено в интерьере как солитер, то есть отдельно стоящее. Солитеры должны быть безукоризненно сформированы, помещены в декоративную емкость и размещены так, чтобы их было видно со всех сторон: крупные растения — на полу или на низких подставках, так как они рассчитаны на восприятие издали, средние и мелкие — на высоких подставках, поскольку будут рассматриваться с близкого расстояния, побеги ползучих и вьющихся растений также должны достигать уровня глаз человека.

2. Композиции из горшечных растений

Горшечная группа – коллекция растений в горшках, установленных близко друг к другу, чтобы создать эффект зеленого пятна. При такой расстановке видно, что растения сидят в отдельных горшках. Их можно разместить на полу, этажерках, подставках.
 Во внутренней структуре цветочной группы царят жесткие композиционные законы, и их также нужно знать, чтобы придать саду определенный образ. Внутри группы обязательно должны присутствовать крупные растения (от 170 см) с густой кроной и мощными ветвями. Они составляют скелет будущей композиции. Из крупных растений выбирается самое высокое, так называемое – осевое. Ему предстоит стать центром группы, все остальные размещаются вокруг него в ярусном порядке. Для создания гармоничной картины нужны также и растения среднего размера. Сюда обязательно должны быть включены красивоцветущие или декоративно лиственные растения, которые будут служить акцентом группы. Растения меньших размеров выполняют подчиненную роль и служат наполнителями композиции. Сюда можно отнести ампельные виды – вьющиеся и свисающие, которые могут подвешиваться в кашпо свободно или закрепляться на опорах. Они очень хорошо заполняют верхний уровень зимнего сада, могут обвивать стены, колонны, придают пространству глубину и объем.
Завершенность композиции придадут мелкие почвопокровные, прикрывающие землю в контейнерах и создающие зеленый фон. 
Только при включении в цветочную композицию всех перечисленных элементов, она приобретет ярусность, свойственную естественным растительным сообществам. Кроме того, ступенчатое расположение растений дает возможность представить их с наилучшей стороны, маскируя оголенные стебли или поврежденные листья.
Фантазируя со вспомогательными элементами, не стремитесь насытить композицию как можно более разными видами растений. Дизайнеры обычно используют не более 5–7, а начинающим цветоводам, чтобы не впасть в безвкусицу, советуют вообще обходиться всего тремя. И этого оказывается вполне достаточно, учитывая, что меж собой они будут различаться по размеру, форме листовой пластинки, окраске и времени цветения. Красивая и вполне завершенная композиция может получиться даже из одного вида.

3. Комнатный садик

 Контейнер, заполненный несколькими растениями называется комнатным садиком. Горшки при таком способе размещения не видны: они могут быть скрыты от глаз внутри контейнера или растения могут быть высажены прямо в контейнер, без горшков.
Большинство растений лучше растут в комнатном саду, чем в отдельных горшках, по нескольким причинам. 
В числе важнейших – более высокая влажность, защищенность корней от резких температурных колебаний, вода под каждым горшком. Есть и опасности. Теснота означает плохую вентиляцию, что увеличивает опасность заболеваний или заражения вредителями.

4. Террариум

Это сосуд из стекла или прозрачного пластика, внутри которого посажены растения. Отверстие такого сосуда заужено или закрыто прозрачным материалом, так что доступ наружного воздуха ограничен или вовсе перекрыт. В результате растения не страдают от сквозняков, а воздух внутри контейнера всегда более влажный, чем в комнате. 
Террариум можно устроить в круглом или квадратном аквариуме, большой бутылке, стеклянной салатнице, даже между стеклами специально переделанного для этих целей окна. Зеленые витрины можно увидеть во многих домах в Германии, Скандинавии, Голландии, США.

Озеленение интерьера требует творческого подхода, осмысления участия растительной декорации в общем ансамбле.

В прихожей, скажем, где нет прямого света, подойдут пучки сухих цветов, замысловато изогнутые ветки. На кухне, где влажность и температура очень часто завышены, далеко не всегда удается выращивать желанные экземпляры. Что ж, тогда приходится мириться с содержанием их на наружном подоконнике. В спальне, детской, рабочем помещении можно себе позволить свободный выбор того, что более всего нравится. По общепринятым понятиям, цветы особенно желанны в гостиной, "представительном" помещении. В слабо освещенных холлах, в нишах коридоров и в комнатах психологической разгрузки рационально создание мини-композиций – поместите сюда редкие миниатюрные кактусы или влаголюбивые тропические растения, организованные в композицию “уголок тропического леса” или коллекцию эффектно цветущих фиалок.

Архитектурная планировка старых типовых зданий имеет общий дефицит полезной площади, которая заставляет отдать предпочтение вертикальному озеленению с частичным использованием горизонтальной плоскости. Великолепные цветочные композиции можно создать в нише стены или выступе, у капитальной стены или колонны, их помещают на декоративные решетки, жардиньерки (художественно оформленные цветочные столики), застекленные перегородки и экраны. Очень красивы подвешенные к потолку “цветочные люстры” – вазоны с растениями, укрепленные на металлических стойках – держателях, цепях.

Декоративное озеленение даст желанный результат при сочетании трех моментов: умелого выбора растительного вида, выгодного местоположения и достаточной культуры ухода. Создание зеленых интерьеров — особая область архитектуры, требующая разносторонних знаний и большого художественного вкуса. Поэтому над созданием наиболее сложных современных проектов работают совместно архитектор, художник-дизайнер и цветовод-озеленитель. Только им под силу учесть специфику, связанную с функциональным назначением, планировкой, эксплуатационным режимом и микроклиматом жилого или производственно-промышленного помещения.

– А теперь мы познакомимся с профессиями, связанными с выращиванием растений (сообщения учащихся)

Интерьер жилого дома

Мы с вами начинаем рассматривать раздел «Технология домашнего хозяйства».

На уроке:

·     интерьер жилого дома.

Попробуем представить себя в качестве дизайнера и разобраться, на что нужно обращать внимание при создании интерьера жилого дома.

Но прежде чем мы приступим к изучению новой темы, давайте выясним, что вообще понимают под жилым помещением, и какие виды жилых помещений бывают.

Итак, жилое помещение – это помещение, которое, прежде всего, предназначено для постоянного проживания в нем людей.

К жилым помещениям относятся: жилые дома, жилые комнаты и квартиры в многоквартирных жилых домах.

Жилым домом принято считать здание, которое предназначено для проживания в нем людей. В составе жилых домов выделяют квартиры и жилые комнаты, которые непосредственно служат жилищем для людей. Термин "жилой дом" нередко применяют и в более широком значении. Например, под жилым домом понимают также и земельный участок, на котором находится дом, подсобные хозяйственные постройки и многолетние зеленые насаждения.

Квартирой считается отдельная жилая площадь, которая предназначена и используется для проживания. Квартира состоит из одной или нескольких комнат, а также вспомогательных помещений, и имеет отдельный выход на улицу, во двор, на лестничную клетку или в общий коридор.

 

Комната — это часть жилого дома или квартиры. Делят на жилые комнаты – спальни, гостиные и другие. А также вспомогательные – это коридоры, кухня, ванная комната, туалет, кладовые.

В пятом классе мы с вами говорили о кухне. Но ведь жилой дом состоит еще из спальни, гостиной, детской комнаты, прихожей. Так каким же должен быть жилой дом?

Вообще, дом это не только «каркас» (стены, пол и крыша), в котором мы живем. Это еще и что-то «необъятное», «уютное». Дом – это такое место, где человек чувствует себя в безопасности, восстанавливает свои силы, растит и воспитывает детей, принимает гостей, занимается хозяйством. Люди стремятся сделать свое жилище уютным, комфортным, красивым.

Любой дом может рассказать очень много о людях, которые в нем живут: о привычках, увлечениях и вкусах своих ежедневных обитателей. Поэтому при создании интерьера надо учитывать потребности семьи и каждого человека в отдельности.

Что такое интерьер, вы уже знаете. Напомним, что это внутреннее пространство дома, которое складывается из планировки квартиры, внутреннего убранства помещений, а также их связи между собой.

Над созданием интерьера работают дизайнеры. Так называют профессию человека, который занимается оформлением помещений. В наше время дизайнер – одна из престижных и высокооплачиваемых профессий.  Главная задача дизайнера – разработать такой интерьер помещения, который будет полностью соответствовать индивидуальности заказчика.

Давайте попробуем представить себя в роли дизайнера. И разобраться, на что же нужно обращать внимание при создании интерьера жилого дома.

Итак, прежде всего, дизайнер должен учитывать образ жизни и пожелания хозяина дома или квартиры, его привычки, темперамент, вкус и предпочтения. Но также на интерьер влияют еще и следующие факторы: традиции общества, мода и условия строительства.

При выборе или оформлении жилища особое внимание дизайнер должен уделять трем основным качествам интерьера: его функциональности, гигиеничности и эстетике.

Функциональные качества помогают создать нормальные условия для проживания. В доме или квартире каждое помещение должно нести свое назначение. То есть выполнять определенную функцию. Например, кухня служит для приготовления и приёма пищи, спальня предназначена для отдыха и сна, а гостиная – для приёма гостей. Рациональная планировка комнат, удобная расстановка мебели и оборудования делают жилье более комфортным.

Гигиенические качества – это обеспечение звуковой изоляции, хорошего воздухообмена, тепловоздушной среды и бесперебойной работы санитарно-гигиенического оборудования. Всё это нужно учитывать еще на этапе строительства жилья.

Эстетические качества интерьера – это гармония вещей и пространства. То есть расположение предметов интерьера в пространстве, их соответствие друг другу, отделка поверхностей, цветовое и световое оформление, формы и характер оборудования, декоративное убранство, озеленение.

В создании интерьера важное место занимает зонирование. Это разделение пространства на отдельные зоны. Проще всего выделить зоны при помощи мебели и различных элементов оборудования.

Функциональной зоной называется отдельный участок жилья, где проходят определённые жизненные процессы человека. То есть сон, гигиенические процедуры, питание, обучение и отдых.

В жилом доме или квартире выделяют следующие зоны: для отдыха, для приготовления пищи, для приема пищи, для сна и для отдыха детей.

В качестве зоны для отдыха служит общая комната. Чаще всего это самая большая комната в доме или квартире. Понятно, что в качестве зоны для приготовления пищи служит кухня. Столовая, общая комната или кухня могут выступать в качестве зоны для приема пищи. Спальня или детская комната предназначены для сна. А в качестве зоны для отдыха детей может послужить детская комната или общая комната.

Конечно, зонирование напрямую зависит от количества комнат в доме или квартире.

Не менее важное место в создании интерьера занимает композиция. Это особое расположение составных частей интерьера: мебели, светильников, бытового оборудования.

Композиция интерьера позволяет создать индивидуальный облик жилого помещения. А добиться этого можно за счет следующих составляющих интерьера:

Во-первых, за счет планировки. То есть количества и расположения комнат, их размеров, а также связей помещений между собой.

Во-вторых, за счет приемов меблировки помещений. То есть размеров, количества и различных вариантов размещения мебели.

В-третьих, за счет стиля мебели, ее художественного оформления, формы, материалов и цвета.

В-четвертых, за счет бытового оборудования.

В-пятых, за счет электроприборов различного назначения.

И в-шестых, за счет размещения приборов искусственного освещения.

Большое  значение в композиции интерьера играют цветовое и световое оформление. Они влияют на эмоции людей, и даже могут зрительно изменить размеры помещения.

Умение грамотно применять цвета в оформлении интерьера – настоящее искусство, овладеть которым дано далеко не каждому. В дизайне не существует «правильных» и «неправильных» цветов, ведь каждый цвет имеет свои особенности и оказывает непосредственное влияние на человека.

Давайте рассмотрим, как влияют различные цвета на восприятие человека.

Принято считать, что успокаивают, расслабляют и снижают аппетит холодные оттенки. А вот теплые цвета, наоборот, заряжают энергией, бодрят и повышают аппетит.

Напомним, что холодные (пассивные) цвета: это синий, зеленый, фиолетовый и их производные оттенки. Эти цвета не только успокаивают, но и создают впечатление большей просторности. Они отлично подойдут для окраски помещений, которые предназначены для отдыха. А также для комнат, которые сильно освещены и нагреваются солнцем.

Теплые (активные) цвета: это красный, оранжевый, желтый и их производные оттенки. Эти цвета повышают настроение человека, бодрят, проявляют желание действовать. Они отлично подойдут для окраски помещений, в которых осуществляется активная деятельность. То есть, в которых человек проводит больше всего времени и работает: общей комнаты, рабочего кабинета, детской комнаты, столовой. Но нужно учитывать, что помещения, окрашенные в такие тона, будут казаться значительно меньше.

Советы дизайнеров:

ü Помещение кажется шире и выше при светлой окраске стен. Соответственно, темные контрастные стены зрительно сужают комнату.

ü Если потолок окрашен светлее стен, то он будет казаться выше. А если темнее стен, то ниже.

ü Обои с вертикальными элементами узора, делают комнату более высокой.   А с горизонтальными – расширяют ее.

Теперь давайте обсудим световое оформление жилого дома. Ведь оно также имеет немаловажное значение в интерьере. Главное назначение освещения – это создание благоприятных условий видимости и комфортности пребывания человека в помещении.

Говоря об источниках света, можно выделить два основных вида освещения: естественное и искусственное.

Естественное освещение является для человека необходимым и наиболее благоприятным. Оно создается источниками света природного характера. Практически в каждом помещении дома или квартиры есть окно, а иногда еще и несколько.

С наступлением темного времени суток  используют  дополнительное освещение – его называют искусственным. Сегодня в качестве источников искусственного освещения, как правило, выступают лампы накаливания, люминесцентные лампы, энергосберегающие лампы или светодиодные лампы.

Искусственное освещение делится на несколько разновидностей: общее (главное), местное, комбинированное, направленное, декоративное и светильники-ночники.

Главным освещением является общее. Оно равномерно наполняет всё пространство светом. Обычно для такого освещения светильники помещают в центре потолка. Это могут быть точечные светильники или люстры с несколькими световыми элементами.

Если необходимо осветить одну какую-то функциональную зону или рабочую поверхность, то применяют местное освещение. Это могут быть торшеры, бра, настольные или подвесные лампы. Они хорошо освещают определенную часть пространства.

Для помещений небольшой площади удобно применять комбинированное освещение – это сочетание общего и местного освещения отдельных зон.

А для того чтобы подчеркнуть какой-то элемент интерьера, например картину, статуэтку или цветы, используют подсвечивание светильниками. Они создают узкий световой поток. Такое освещение называется направленным.

А вот для того чтобы подчеркнуть общий эстетический замысел используют декоративное освещение. Декоративные светильники выполняют из цветного стекла и пластмасс, керамики и различных видов рассеивателей, которые создают интересные светотеневые эффекты.

Для того чтобы было удобно ориентироваться в помещении в ночное время используют светильники-ночники. Они дают минимальное освещение.

Давайте рассмотрим наиболее рациональные способы освещения отдельных помещений и функциональных зон жилого дома.

Для прихожей лучше всего использовать потолочный светильник или бра на стену.

В общей комнате обычно размещают несколько светильников: люстру, торшеры, бра, настольные лампы, декоративные светильники.

Для детской комнаты необходимо несколько видов освещения: общее, специальное (над рабочим столом и местом для чтения – например, настольная лампа) и ночник возле кровати.

Для спальни подойдут бра, торшеры, ночники и так далее.

Для кухни идеально подойдет вариант комбинированного освещения. То есть кроме общего, желательно также освещение обеденной и рабочей зон.

В ванной обычно используют плафоны и бра, закрытые стеклом.

А для туалета будет достаточно потолочного или настенного светильника.

Не забывайте, что хорошее  и правильное освещение способно создать не только комфорт, а еще и напрямую влияет на наше настроение.

Подведем итоги урока. На этом уроке мы говорили об интерьере жилого дома. Рассмотрели основные качества интерьера жилого дома. Узнали, что называют зонированием. Поговорили о композиции интерьера и ее составляющих. А также рассмотрели возможные цветовые и световые оформления в интерьере.